教育部教師適性教學素養與輔助平臺

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宣導標語

詐騙手法日益新，你我務必要小心
落實「從齒開始、一刷一線」、「打造無齲校園 HOLD住健康」
我與毒品遠距離，健康與我零距離。
用愛搭起友情，用尊重禮貌表達關懷，遠離霸凌你我有責。
開心不老、健康是寶，遵守號誌、安全美好
停車怠速等候逾3分鐘者,應關閉引擎熄火,大家一能減碳愛護地球。
防溺5步「叫、叫、伸、拋、划」：立即大聲呼救(叫)，打電話報警(叫)，利用竹竿等延伸物(伸)，抛送球、繩等漂浮物(抛)，利用救生圈等大型浮具划過去（划）
預防登革熱校園孳清不能少。
最新防災資訊、緊急避難處所位置即時掌控，立即上網搜尋「消防防災e點通」
【每一秒都很關鍵】開啟警政服務APP，點選「防空避難專區」立即掌握最近避難處所！警報響起別慌張，避難安全一手掌握！

教育部教師適性教學素養與輔助平臺

公告訪客 - 教務處 | 2018-04-24 | 點閱數： 186

說明：
一、依據教育部 107 年 4 月 18 日臺教師(一)字第 1070055189 號函辦理。
二、為升教師適性教學能力，教育部委請國立臺中教育大學建置旨揭因材網，目前已將補救教學科技化評量-數學科與國語科的結果匯入，並使用因材網的教材進行補救教學。
三、旨揭因材網相關資訊：
(一)目標為提升教師適性教學能力，藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果，並提供學生「個別化學習路徑」，達到「因材施教」的效果，教師可適時掌握學生的學習需求，調整教學方式及策略，提升教師教學效能，並可藉由各種不同的教學方法，持續追蹤且評估學生學習狀況，增益個別的學習效果。
(二)因材網主要功能分為知識結構學習、智慧適性診斷、互動式學習、 PISA 合作問題解決能力。
(三)教師可使用翻轉教學、單元式診斷補救教學、縱貫式診斷補救教學、自主學習以及 ICT 資訊融入教學等教學模式，與因材網相互結合運用。
(四)補救教學的應用：補救教學科技化評量-數學科與國語科的結果已可匯入因材網，以便老師及學生確認個人的學習弱點，並可直接使用因材網的教材進行補救教學。
(五)計畫網站：http://adaptive-instruction.weebly.com。
(六)申請對象：全國中小學校及中小學在職正式教師。
四、另檢附各縣市中小學申請使用因材網學校名單及因材網操作手冊如附件，對因材網有興趣的學校或對因材網操作有需要協助的學校，請填寫因材網操作工作坊線上申請表，計畫團隊將安排到校辦理，但需校長或承辦主任參與全程工作坊。
五、相關事宜，請逕洽計畫助理蘇宥曲小姐、嚴可茵小姐、顏德婷小姐，電話： 04-22181033 ，電子信箱：ai.ntcu.edu@gmail.com。
六、相關附件請至「臺南市政府公務入口網(網址:http://login.tainan.gov.tw/login.aspx)」公文附件下載。