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宣導標語

  • 詐騙手法日益新,你我務必要小心
  • 落實「從齒開始、一刷一線」、「打造無齲校園 HOLD住健康」
  • 我與毒品遠距離,健康與我零距離。
  • 『114年國家防災日演習』地震速報演練,臨震應變「趴下、掩護、穩住『Earthquake Disaster Drill』
  • 開心不老、健康是寶,遵守號誌、安全美好
  • 停車怠速等候逾3分鐘者,應關閉引擎熄火,大家一能減碳愛護地球。
  • 防溺5步「叫、叫、伸、拋、划」:立即大聲呼救(叫),打電話報警(叫),利用竹竿等延伸物(伸),抛送球、繩等漂浮物(抛),利用救生圈等大型浮具划過去(划)
  • 預防登革熱校園孳清不能少。
  • 最新防災資訊、緊急避難處所位置即時掌控,立即上網搜尋「消防防災e點通」
  • 【每一秒都很關鍵】開啟警政服務APP,點選「防空避難專區」立即掌握最近避難處所!警報響起別慌張,避難安全一手掌握!
  • 12月5日國際志工日快樂,歡迎大家一起加入志工行列!

文章列表

2016-06-30 公告 衛生福利部國民健康署辦理之「暑期親子減重活動」 (呂曉萍 / 296 / 學務處)
2016-06-28 活動 高年級學童節電知識網路活動 (呂曉萍 / 318 / 學務處)
2016-06-24 活動 105年度推動海洋教育「漁光啟航,海洋一家」實施計畫,請踴躍報名參加。 (呂曉萍 / 275 / 學務處)
2016-06-21 公告 市府與雙子星有線電視公司合作製作登革熱防治節目,請參考使用 (呂曉萍 / 273 / 學務處)
2016-06-20 活動 2016「全國能源科技教案設計競賽」,請老師踴躍報名參賽 (呂曉萍 / 263 / 學務處)
2016-06-20 研習 105年度節水節能志工訓練課程 (呂曉萍 / 281 / 學務處)
2016-06-20 活動 105年度推動海洋教育「科普帆船夏令營」,請踴躍報名參加。 (呂曉萍 / 280 / 學務處)
2016-06-14 研習 「環境教育設施場所體驗列車工作坊」研習活動及「【動保扎根教育】教師研習 (呂曉萍 / 330 / 學務處)
2016-06-02 活動 「105年表揚節約用水績優單位及節水達人選拔活動」,請踴躍報名參加 (呂曉萍 / 292 / 學務處)
2016-06-02 活動 成大醫學院營養部將於暑假期間舉辦親子健康體重管理班一班,有興趣師生可報名參加。 (呂曉萍 / 272 / 學務處)
2016-06-02 活動 本市衛生局辦理「105年度菸酒檳榔防制健康大使計畫」,請踴躍報名參加。 (呂曉萍 / 291 / 學務處)
2016-06-01 活動 「2016世界海洋日─起碇揚帆淨海護疆」活動 (呂曉萍 / 274 / 學務處)
2016-05-25 活動 本市衛生局辦理「105菸酒檳榔防制漫畫徵選競賽」。 (呂曉萍 / 279 / 學務處)
2016-05-19 公告 轉知有關個人資料保護法,學生團體保險理賠申需檢附相關同意書 (呂曉萍 / 308 / 學務處)
2016-05-16 研習 「105年度臺南市政府環境教育影片特映會」,參加者可獲得環境教育時數 (呂曉萍 / 350 / 學務處)
2016-04-25 公告 行政院農業委員會補助社團法人台灣動物平權促進會製作之多媒體線上動物保護輔助教材,請參考。 (呂曉萍 / 379 / 學務處)
2016-04-15 公告 台灣電力股份有限公司舉辦「105年度光電併網行銷活動-兒童創意繪畫比賽」,有興趣學生可踴躍報名參加。 (呂曉萍 / 354 / 學務處)
2016-04-08 公告 財團法人俊逸文教基金會志工成長講座「認識失智症~讓愛不迷路」 (呂曉萍 / 391 / 學務處)
2016-03-31 公告 轉知衛生福利部有關預防肥胖教育宣導文宣資源 (呂曉萍 / 297 / 學務處)
2016-03-31 公告 環境保護局辦理105年臺南市加強推動垃圾強制分類破袋稽查計畫,請各班落實垃圾分類工作。 (呂曉萍 / 315 / 學務處)

反罷凌宣導資訊

教 育 部 反 暴 力 霸 凌 專 線 :1953 。 學 校(反霸凌)投 訴 信 箱  : yang221112@gmail.com 
電話:5922023 分機 803 學 務 處 。 臺 南 市 反 霸 凌 投 訴 專 線 0 6 - 2 9 5 9 0 2 3 ( 學 輔 校 安 科 )

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課程計畫

台灣即時空氣質量指數(AQI)

Tainan的即時空氣品質
2026年02月12日 00時05分
93
空氣質量可接受,但某些污染物可能對極少數異常敏感人群健康有較弱影響
極少數異常敏感人群應減少戶外活動
空氣質量可接受,但某些污染物可能對極少數異常敏感人群健康有較弱影響

百週年校慶網站

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ㄏㄨ ˊ ㄌㄨㄣ ˊ ㄊㄨㄣ    ㄗㄠ ˇ
囫圇,完整的;比喻理解事物或學習時,不細加領悟,只是籠統含糊地接受。